|
9 апреля 2024 года во 2 Б прошла игра «Любители вы читать?». Это командная литературная игра на получение баллов за выполненные задания. Провела игру педагог-библиотекарь Е.И. Коптяева, в роли жюри – учитель класса Жанна Александровна Честнейшина.
Класс поделился на 4 команды. Всего в игре 9 заданий, в которых задействован пройденный по программе литературного чтения материал: это и сказки, и рассказы, и авторы от классиков до современников.
Если смотреть на количество баллов, заработанных в каждом из этапов, то видно, что вторая и четвёртая команды были всё время или наравне с другими, или чуть впереди. Только на последний вопрос четвёртая команда почему-то не смогла ответить совсем ничего, хотя речь шла о писателе, которого класс проходил буквально в данное время. Видно, кончился запал. Ведь именно четвертая команда в середине игры вернее всех опознала авторов по портретам: назвали четверых из пяти! Это задание в конце игры было названо самым сложным.
Оказалось, что весь класс неплохо разбирается в волшебных сказках.
Потом все правильно назвали сказку «Золушка», правда, автора не вспомнил никто: две команды указали Андерсена, а одна – Чуковского.
Ещё страннее ответили на вопрос про сказку «Тараканище»: кто-то решил, что её написал Маршак, а кто-то – Бальмонт. Хорошо, конечно, что детям известна фамилия поэта Серебряного века, но только вторая команда правильно ответила, что автор – Чуковский, хотя название сказки не указала.
Огорчили учителя ответы на вопрос о «Сказке о рыбаке и рыбке», потому что именно его хорошо прорабатывали на уроке. Однако, правильно ответила только четвертая команда.
Одно задание касалось басни И.А. Крылова «Лебедь, рак да щука». Надо было узнать её по иллюстрации и написать, чему она учит, и кто её автор. Смысл басни отлично описали все, все правильно назвали басню. Но вот автора правильно вспомнила только третья команда. Четвёртая и первая команды подумали, что это написал Чуковский, а вторая и вовсе никого не указала.
Самым сложным по мнению ведущей был вопрос о литературной связи четырёх изображений, которые ребята видели на слайде: портрет писателя и три иллюстрации к произведениям, которые класс читал на уроке литературного чтения. Команды сидели, в недоумении почёсывая затылки, а учитель не понимала, как можно не узнать по данным иллюстрациям произведения. Но в конце игры одна из команд назвала этот вопрос самым интересным.
По итогу игры победили сразу две команды, набрав по 15 баллов – это вторая и четвёртая. На втором месте оказалась третья команда, заработав 14 баллов, на третьем месте – первая команда – с 12 баллами.
Вообще игра всем понравилась. Второклассники в игре проверили свои знания по предмету. Учителю понравилось, что класс освежил пройденный материал. А ведущая радовалась прекрасной атмосфере, царившей на игре.
Всем большое спасибо!
|
